子どもたちが自分らしく、 今と未来を生き続けるために
Well-beingに「正解」はありません。
でも、周りの大人の状態は確実に子どもたちに届いています。
このプロジェクトは、そんな気づきから始まりました。
なぜ今、well-beingなのか
5人に1人
一生のうちに精神疾患を経験する日本国民
14歳まで
罹患者の半数以上がこの年齢までに発症
1946年〜
WHO憲章に登場したwell-beingの概念
国際共同研究（Kesslerら2007）によると、日本国民の5人に1人が一生のうちに何らかの精神疾患を経験すると言われています。
罹患した半数以上が14歳までに発症しており、精神的な健康については10代のうちから探索しておくことが望ましいと考えられています。
「5 Ways to Well-being」とは
英国のシンクタンク New Economics Foundation (NEF) が学術的根拠に基づき、人々が“well-being”に近づくための5つの方法として発表したものです。イギリス、オーストラリア、ニュージーランドなどで広く採用され、公立病院や自治体などがパンフレットやポスターとして情報を公開し、人々の幸福感向上に役立てられています。
日本で誕生
「Doors to Well-being」とは
イギリス・オーストラリアなどで広く採用されているフレームワークを日本語化し、授業に組み込む形にしました。
connect
つながる
be active
動かす
give
与える
keep learning
学びつづける
take notice
気づく
先生が体験してから届ける、50分×7コマの設計
まず先生自身が体験し、納得した上で授業に取り入れていただく。
それがDoors to Well-beingのやり方です。授業計画に応じてカスタマイズ可能です。
ポイント①
「自分の”トリセツ”を作る」
ポイント②
「内省 × 実践」
対象・実績：小中学生
現在の進捗：教材完成度約70%
現場からのエビデンス
ある中学校（N=78）で7回の授業を通じた事前・事後アンケートを実施。
生徒の意識変化を定量・定性的に分析しました。
— 事後の生徒アンケートより
「ウェルビーイングは毎日を楽しく過ごせるようにするためのことだと思った」
「自分についてよく知れた。足りないところや、できるところなどに気づけた」
— 授業担当先生より（和歌山県公立中学校）
「教育は単なる知識伝達ではなく、
生徒の『心の安全基地』を作ることだと再認識しました」
■この先生は授業実践をきっかけに、
「Doors to Well-being」のメンバーに加わってくださいました。
デロイト トーマツ ウェルビーイング財団との協働
私たちの取り組みには、 デロイト トーマツ ウェルビーイング財団が 3年間の伴走者として関わってくださっています。
地域のWell-being、若者育成、学びの循環づくりという 私たちのビジョンに共感し、共に未来を描いてくださっています。
＜協働の実績＞
・「コレクティブインパクトによる社会課題解決の推進助成事業」助成先
・3年間の伴走支援
・デロイト社内「幸福Week」にて社員向けワークショップを提供
子どもだけでなく、子どもに関わる大人、 そして社会を動かす大人自身がWell-beingに気づくこと。
その大切さを、共に探求しています。
詳しく話を聞いてみたい｜事例について聞いてみたい｜うちの学校でもやってみたい｜一緒にプログラムを作りたい etc…